Zajęcia mają na celu rozwijanie muzykalności i podstawowych zdolności muzycznych wśród najmłodszych mieszkańców Działdowa poprzez:
1. Kształtowanie wrażliwości na różnice muzyczne.
2. Rozwijanie umiejętności określania cech źródła dźwięku.
3. Kształtowanie pamięci muzycznej poprzez naukę śpiewu oraz aktywnego słuchania.
4. Rozwój koordynacji ruchowej.
5. Rozwijanie sprawności orientacyjnej i ruchowej w ramach zabaw muzyczno-ruchowych.
6. Kształtowanie umiejętności i wiadomości dotyczących prostych instrumentów muzycznych.
7. Wyrabianie predyspozycji psychicznych, takich jak: uwaga, pamięć, spostrzegawczość, ekspresja muzyczno-ruchowa.
Ponadto zajęcia muzyczne przygotowują do aktywnego uczestnictwa w życiu kulturalnym oraz rozwijają u dzieci poczucie estetyki. Dźwięki towarzyszą dziecku już od okresu prenatalnego, są elementem komunikacji ze światem, dlatego należy cały czas wzbogacać sferę dźwiękową maluchów. Zaangażowanie rodziców we wczesny rozwój swoich pociech, wspólne uczestnictwo w zajęciach umuzykalniających wpływa na pogłębienie rodzinnych więzi. Wspólna nauka w formie zabawy jest ciekawym rozwiązaniem dla rodziców troszczących się o rozwój potomków.
W przedszkolach zajęcia rytmiki są często nieobecne, dlatego warto wzbogacić edukację maluchów w muzyczne formy ekspresji takie jak śpiew i taniec. Od kilkunastu lat dzieci w większości przedszkoli nie śpiewają, a jedynie starają się przekrzyczeć i nadążyć za nagraniem odtworzonym z płyty, skutkuje to coraz niższym poziomem umiejętności. Dajmy dzieciom szansę wszechstronnego rozwoju, możliwość poznania i grania na żywych instrumentach oraz poznania wielu gatunków muzycznych. Kształtowanie wrażliwości oraz pamięci muzycznej zaprocentuje w przyszłości naszych dzieciaków.
Metody pracy z dziećmi: Teoria uczenia się muzyki Edwina E. Gordona, Metoda ekspresji ruchowej Carla Orffa, Metoda aktywnego słuchania muzyki Batti Strauss, Metoda ruchowej ekspresji twórczej Rudolfa Labana, Elementy metody opartej na tańcach integracyjnych KLANZA
Przebieg zajęć:
Z powodu indywidualnego podejścia do każdego dziecka, jak również niepowtarzalność reakcji maluchów na sytuacje, zajęć nie można zaplanować stuprocentowo. Punkty planu są zatem ruchome, a instruktor biorąc pod uwagę aktywność dzieci, dostosowuje program na bieżąco. Spotkania trwają około godziny, w zależności od zaangażowania i nastroju uczestników.
1. Mruczące Bobasy - zajęcia dla rodziców z dziećmi od 4 miesiąca życia do 2 lat.
Na początku, przy dowolnej muzyce odtworzonej z płyty, rodzice z dziećmi zbierają się, należy dać czas najmłodszym do poznania nowego pomieszczenia. Głównym narzędziem wykorzystywanym w czasie spotkania jest głos, będący naturalnym środkiem porozumiewania. Następnie prezentowane są wymiennie śpiewanki i rytmiczanki, różniące się pod względem skali, metrum, charakteru. Na ćwiczeniach używamy sylab neutralnych, unikamy rozmów. Poruszamy się przez cały czas, zachęcając dzieci do naśladowania naszego ruchu. Na zakończenie zajęć następuje dowolna aktywność, np.: prezentacja jakiegoś instrumentu i jego brzmienia, czytanie muzycznej bajki, wspólna zabawa przy muzyce. Celem zajęć dla najmłodszych jest osłuchiwanie ich z harmonią, rytmiką, tak by przygotować ich do improwizacji.
2. Brzdąkające Brzdące - zajęcia muzyczno-ruchowe dla dzieci w wieku przedszkolnym.
Na pierwsze kilka zajęć zalecane jest przybycie z rodzicami, ponieważ dzieci muszą oswoić się z nowym miejscem i całą sytuacją. Po pewnym czasie zachęcamy do pozostawienia dzieciaków pod opieką instruktora. Ćwiczenia mogą przyjmować różne formy aktywności, przede wszystkim opartych na zabawach ruchowych przy muzyce. Na zajęciach dzieci będą korzystały z instrumentów perkusyjnych oraz innych pomocy, służących zachęceniu do nauki. W zależności od nastroju dzieci, na spotkaniach powinny pojawić się następujące formy aktywności: śpiewanie, nauka prostych schematów ruchowych, granie na instrumentach, słuchanie muzyki, zabawy ruchowe.
Info.: MDK
