Na spotkanie zostali zaproszeni wszyscy nauczyciele nauczania zintegrowanego, rodzice oraz inne osoby zainteresowane tematem szkolenia. W ciągu półtoragodzinnej prezentacji, kadra pedagogiczna mogła wysłuchać, dlaczego niepowodzenia szkolne są odwiecznym problemem edukacyjno – społecznym, oraz jak instytucje oświatowe próbują określić zakresy niepowodzeń w nauce szkolnej.
- Niezależnie od tego, w jakim środowisku dziecko wychowywało się do tej pory, wstępując do szkoły natrafia na różne trudności. Pójście do szkoły jest dla dziecka wielkim sprawdzianem sprostania wymaganiom stawianym mu przez świat dorosłych – dowodziła Ewelina Górska, pracownik PPP.
Uczestników spotkania poinformowano, że niepowodzenia w nauce matematyki, jak i silna niechęć uczniów do tego przedmiotu, dały początek wydzielenia odrębnego zaburzenia zwanego dyskalkulią.
- W czystej postaci występuje rzadko, zazwyczaj wiąże się z dysleksją rozwojową, jednak niedawno pierwszy raz w historii PPP zdiagnozowaliśmy właśnie taki przypadek – poinformowała Ewelina Górska, a następnie wymieniała specyficzne trudności w uczeniu się matematyki...
MDC
Fot. MDC
